Отчет о прохождении педагогической практики в детском саду

>>> Опубликовано: - 10.09.2017 - 2961 Просмотров

Отчет по практике в детском саду общеразвивающего вида № 2165 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников. ОТЧЕТ о проведении производственной (педагогической) практики студентов социально-гуманитарного факультета, направление 44.

Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с ним. А теперь глубоко вдохнем и улыбнемся друг другу. Ребята, вам стало теплее и радостнее? Давайте поблагодарим солнечного зайчика. А когда вам бывает весело и радостно? Педагог предлагает им улыбнуться друг другу. Изобразить, показать без слов, как они радуются при встрече с мамой, когда они встречают гостей Выразительные движения: объятия, улыбки, смех, восклицания. Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку - Идут по кругу. Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку - Хлопают стоя на месте.

Топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ! Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп-хлоп - Ритмично хлопают в ладоши. На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают под зонтик.

дневник производственного обучения форма ку 97 образец заполнения

Воспитатель говорит «Солнышко светит», Игра повторяется. Дети ходят врассыпную по залу.

Прохождение методической практики в детском саду Государственная программа "Радуга" Консультация для педагогов Составление конспекта развлечения с родителями Подготовка и проведение педсовета Виды планирования и контроля в дошкольном учреждении

Не шумит камыш, засыпает малыш». Как только воспитатель закончил говорить слова, дети ложатся на пол имитируют сон.

Воспитатель ходит между детьми и отмечает, кто крепко спит. Воспитатель: Займите позицию готовности, как при взлете, стоя прямо и разведя руки в стороны.

a href"similar7316"Другие отчеты по практике по предмету Педагогикаa

Может быть, у вас есть особый звуковой сигнал перед взлетом? Представьте, что ваш самолет разгоняется и взлетев, набирает высоту. Что вы чувствуете, паря над облаками? Запомните ощущение и возьмите его с собой на землю. В следующий раз, когда испугаетесь, представьте, что вы взлетаете над облаками. Вот так, вот так!

акт о протечке крыши образец

Вот так, вот так! Вот так, вот так! Это ротик, чтобы кушать. Наблюдая за организацией режимных процессов в течение дня, отметила следующее: в группе созданы оптимальные условия для их реализации; предусмотрены различные формы организации (прогулки, экскурсии, занятия, игры, трудовые и др. Процессы); Используются словесные, наглядные приемы, личный пример. Наличие умывальников, отдельных полотенец, мыла, унитазов и т. Использование художественного слова, личного примера, помощи.

Всестороннее развитие, личностный подход. Художественное слово, театрализованная форма, наглядность.

Отчет по учебной практике психолога

Прогулки, экскурсии, игры, наблюдения, трудовые поручения, продуктивная деятельность. Организация выхода, игр, наблюдений, использование художественного слова. Использование художественного слова, личного примера. Использование художественного слова, показ. Использование художественного слова, личного примера. Культурно-гигиенические навыки – это навыки по соблюдению чистоты тела, правила культурного приема пищи, поддержания порядка в окружающей обстановке, в том числе и своего внешнего вида, аккуратного обращения с вещами как личного, так и общественного пользования, правила хорошего тона в общении со сверстниками и со взрослыми и др.

Перечень навыков в 1 младшей группе определяется с учетом требований программы. Младших дошкольников культурно-гигиенических навыков и проведя наблюдение за детьми группы в течение дня, отметила особенности формирования культурно-гигиенических навыков. Большинство детей умеют мыть руки и лицо самостоятельно, умеют вытираться полотенцем; пользуются правильно туалетом; используют носовой платок; частично одеваются и раздеваются, учатся аккуратно раскладывать одежду. Некоторые дети оказывают помощь товарищам в раздевании.

Стараются есть аккуратно и все умеют пользоваться салфеткой после еды. Умеют самостоятельно убирать игрушки по своим местам. Выразительное художественное чтение доводит до сознания детей все неисчерпаемое богатство русского языка, способствует тому, что дети начинают активно пользоваться этим богатством.

Это возможно только при условии, если художественный образ и слово преподносятся детям в своей живой, ненарушимой целости. МИНУТКИ-ПРОБУДКИ» - подъем после дневного сна. Цель: Продолжать работу по укреплению здоровья детей, воспитания правильной осанки, гигиенических навыков. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Отчет по практике психолога в детском саду

Материал: дорожка «Здоровье», рифленый резиновый коврик. Ну-ка, кто у нас еще спит? Воспитатель подходит к не проснувшемуся ребенку и проговаривает стихотворение индивидуально для ребенка, проговаривая его имя.

дневник производственного обучения форма ку 97 образец заполнения

Воспитатель: Все детки проснулись? А теперь приступим к нашей гимнастике.

Для мышц шеи: «Оглянись вокруг». Для мышц рук: «Потягушки». Для мышц ног: «Веселые ножки». Для мышц живота и спины: «Салют». Для мышц спины: «Скоро полдник». Упражнение на животе: «Играем в прятки».

отчет учителя предметника за четверть в excel

Упражнение «Вот какой пушистый хвостик». Массаж: а) ладошки, б)голова, в)щеки, г)плечи, д)грудь, е)спина, ж) ноги. Воспитатель: - А теперь пошли все гулять по дорожке.

a href"similar7316"Другие отчеты по практике по предмету Педагогикаa

Повстречался нам на дороге медведь. А вот лисичка-сестричка крадется. Поскакал, поскакал зайка, и поскакал одеваться. Ручка-раз, и ручка-два! Дети одеваются и проходят в туалет. Затем дети продолжают гигиенические процедуры (расчесывание, заплетание).

образец иска о взыскании ущерба причиненного преступлением

Целый день ходить лохматым. Дети моют руки, проходят за столы, приступают к полднику. Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей. Формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания. Побуждать детей к действиям путем использования народного творчества (потешек). Развивать и активизировать словарный запас (закреплять название предметов одежды, действий). Дидактический материал: кукла Маша в шубке, шапке, валенках. Предварительная работа: дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку», чтение потешек.

Дети, посмотрите кто к нам пришел.

Отчет по практике - Педагогика

Маша собралась на прогулку, а на улице холодно и поэтому она оделась так тепло. Давайте, мы с вами тоже сейчас оденемся и пойдем на улицу играть. Воспитатель вместе с детьми проходят в раздевалку). Куклу Машу я посажу вот сюда, она будет смотреть как ребятки одеваются. А вы снимите сандалики, уберите их в шкафчик. У всех ребяток теплые штанишки. В таких штанишках ребятки не замерзнут на улице. Лиза, какого цвета у тебя штанишки?

Все штанишки надели, а теперь что нам надо надеть, Настя?